江南时评|勿让传道授业染上“毒流量”的病

来源：      |    日期：  2025年03月11日     |    制作：  周章云     |    新闻热线：  0791-86849110

　　◎本报全媒体评论员 袁权

　　3月8日，考研英语辅导教师何凯文在微博发布道歉信，承认其2025年考研英语（一）实际成绩为71分，此前公布的89分系伪造。这封“考研名师”的道歉信，无疑是揭开了教培行业最后的“遮羞布”，更反映出如今的考研培训行业由于不正当竞争而染上“毒流量”的病！

　　那为何“考研名师”要选择下场考试？其实何凯文的目的很明显，就是想通过这种“体验式”的方式，和大多数考研生一起考同一张试卷。考试结束后，晒出自己“遥遥领先”的分数，在查分时还不忘“凡尔赛”一下，称89分的成绩还不够理想。通过这一系列的“神操作”来博眼球，打造自身的“名师光环”，从而吸引更多的生源。

　　此类“造假”行为并非个例！在互联网教培机构中，还有其他教师因扮演“分数演员”而翻车。有网友反映称，有的教师在考试后称“精准拿捏”，大肆宣扬“高分心得”却不在查分时公开分数，并在粉丝群中将质疑者禁言。更有教培老师在直播中坦言：提供成绩单P图的服务，暗示在互联网教培行业中存在“灰色地带”。

　　在互联网教培机构行业虚假宣传乱象的背后，本质上是流量对教育领域的入侵。在流量至上的裹挟下，教师的权威已不再体现在自身学识的积淀与教学能力，而是被具象体现在一张张高分成绩单、一串串夸张的录取数据上，以此来蹭热度、博流量。部分机构利用学生的焦虑心理，炮制出“押题率100%”“考不上就退款”等宣传噱头，甚至出现买成绩、伪造成绩的现象。就好比端午沦为了一场粽子的“口味之争”，不关注本质，而去计较细枝末节的事儿。个别教培从业者也在这场流量狂欢中，被抽空了传道授业的本质，沦为了一场“分数营销”的表演。

　　而在这场流量狂欢的背后，更深层次的问题在于教培机构与“名师”利益的高度捆绑。有法律专家指出，何凯文的行为可能构成虚假宣传甚至诈骗罪。该事件更深层的症结在于：行业监管滞后于资本扩张，教师资质审核、课程质量评估等核心环节长期缺位。何凯文虽被合作机构文都教育称为“兼职教师”，但其却通过关联企业间接持股文都教育，双方有着难以切割的利益链。在这种模式下，机构对于教师的监管已然形同虚设，更无法对其教学质量进行把控，“名师”便渐渐丧失了“教书育人”的初心，变成产业化背后的推手，使其朝着畸形化的方向发展。

　　因此，对于此类“虚假宣传”的行为，应加强市场监管，让这些打着“名师”幌子无下限接收生源的行为付出更大的代价。在何凯文事件中，目前文都教育已宣布暂停何凯文参与的所有授课、讲座等合作，何凯文也发文称“即日起退出考研培训行业”。但在法律层面并未给予其处罚，治标不治本。但正如网友所说，“退出考研培训，但还可以教四六级啊。”确实，从某种程度上这只是一种自我约束，并不能达到规范行业的目的。

　　其次，在教培机构的制度上应进行改革，切断“名师”与机构的股权关联，避免利益输送导致的监管失灵。让老师能够“脚踏实地搞教育”，管理者“一心一意办经营”。  

　　最后，应重塑教育评价体系，将教学效果评估从单一分数转向学生能力提升、课程创新等维度。同时，考生在选择辅导机构及老师的时候，不要仅考虑高分宣传，更要结合自己的基础水平，选择适合自己的教学方式和内容，以取得预期的成绩。

   这场分数造假的闹剧，敲响了教培行业的警钟。只有当“名师”们放下造假的分数，回归教育本真，才能在漫漫的教育长河中，如灯塔般屹立不倒。

　　值班编辑：奚同北

　　值班审核：周艳华

　　值班编委：傅爱华